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La cátedra UNESCO de Alfabetización Mediática y Periodismo de Calidad organiza unas jornadas online sobre libertad de prensa, desinformación y alfabetización mediática
En el marco del día de la libertad de prensa que se celebra el próximo 3 de mayo, la Cátedra UNESCO de Alfabetización Mediática y Periodismo de Calidad junto con el Gabinete de Comunicación y Educación organizan un ciclo de jornadas online tituladas El periodismo de calidad en la era de la desinformación . El evento, que cuenta con la colaboración de la Asociación de Televisión Educativa Iberoamericana (ATEI), Altaïr Magazine e IcMedia, se llevará a cabo los días 4, 5 y 7 de mayo , a las 17.00 horas (España), a través de la plataforma Zoom.
Santiago Tejedor participará como ponente en el congreso online de la Fundación Internacional ORP
En respuesta a un escenario global contaminado con fake news , Santiago Tejedor , director del Departamento de Periodismo y Ciencias de la Comunicación de la UAB, ha sido invitado al congreso Empresa Saludable 5Z: Una visión holística de cultura preventiva , organizado por la Fundación Internacional ORP , para conversar sobre cómo hacer frente a la desinformación . La conferencia online se llevará a cabo el próximo jueves 30 de abril a partir de las 15.50 horas y concluirá con una mesa redonda que contará con la participación de Tejedor, y de otros tres expertos en la materia: Estrella Montolfo, profesora de la Universitat de Barcelona, Edgar Cabanas, profesor de la Universidad Camilo José Cela, y Luz Stella Rodríguez, vicepresidenta técnica de Riesgos Laborales en Colmena Seguros, Colombia.
Investigadores del Gabinete publican artículo en la revista internacional Media and Communication
Santiago Tejedor, director del Departamento de Periodismo y Ciencias de la Comunicación, Cristina Pulido y Laura Cervi , profesoras e investigadoras del Gabinete de Comunicación y Educación , publican en la revista internacional y de acceso abierto Media and Communication un artículo titulado Medios nativos y modelos de negocios: estudio comparativo de 14 experiencias exitosas en América Latina.
EduClan, una propuesta educativa pública para aprender en casa
Se esperaba que las clases online como base prioritaria del aprendizaje escolar, con un alumno hábil en la rutina de auto educarse y un profesor guía se concrete recién en el 2030, según lo auguraron diversos expertos del sector a fines del año pasado . Se proyectaba hasta hace poco que para dentro de 10 años las clases sean sin horarios o estén disponibles 24/7, casi como en Netflix.
Lumni, Imágenes y Medios: la experiencia francesa de alfabetización mediática para estudiantes
Han pasado casi siete décadas desde la emisión de la mítica radionovela “La Guerra de los mundos”, en la que el productor radial Orson Welles simulaba la invasión extraterrestre al planeta tierra en Nueva York, provocando un surrealista escenario de neoyorkinos corriendo alterados por las calles para huir de aquella incursión. Suena inverosímil, pero sucedió.
La cadena australiana ABC y su aporte a la alfabetización mediática
La revolución de Internet y, con ella, la comunicación en línea es una de las principales características de la era en la que vivimos. Si bien, muchos de los avances tecnológicos relacionados a esta fueron creados el siglo pasado, los últimos años han tenido un mayor desarrollo y expansión. Y a medida que estos avanzan, es importante que la audiencia se eduque para ser consciente y crítica de la información que recibe . En esta línea, mucho se habla actualmente de la necesaria media literacy ( alfabetización mediática ).
Educar en medios en tiempos del coronavirus
La información es un bien de primera necesidad y más si cabe, en la actualidad. La BBC a través de su plataforma educativa , Bitesize , plantea un recurso de educación mediática ( Fact or fake ) en la que aporta consejos sobre noticias falsas y cómo detectarlas. Con este recurso, pretende educar así al lector y consiga detectar fácilmente las fake news , evitando así compartirlas.