Comunicar publica un estudio sobre el contenido participativo movilizado a través de las TIC durante el 15M
El próximo número de la revista Comunicar recoge un estudio donde se analiza los contenidos y formas de la participación en las movilizaciones del 15M. La investigación, conducida por investigadores de la Universidad de Granada, muestra cómo estos jóvenes construyen nuevos significados de lo educativo, lo social y lo político, a través del análisis de sus discursos de participación en la comunicación pública.
Según los autores, todo ello supone la aportación de nuevas perspectivas para la educación ciudadana. Los objetivos de este trabajo se han dirigido a comprobar cómo los jóvenes sienten, viven y experimentan la ciudadanía democrática a través de los soportes digitales y mediáticos.
La metodología utilizada es el estudio de caso en profundidad, realizado durante los días de la acampada en la plaza pública, recogiendo observaciones, entrevistas, información de las redes sociales (Twitter, Facebook, n-1 y Tuenti), noticias en medios de comunicación tradicionales y alternativos, y las fotografías y cartelería del evento.
Las conclusiones del estudio sugieren que la voluntad de multiplicar el alcance del movimiento social condujeron a laampliación de las capacidades de sus protagonistas para usar las TIC. Por otro lado, afirman las autoras, "el acceso espontáneo y el papel jugado por las redes sociales virtuales ha enfatizado el apoyo e implicación de ciertos sectores, dificultando la participación de otros y canalizando las propuestas y los discursos políticos que defendían la experimentación de la propia agencia cívica".
Una versión previa del artículo puede consultarse en el sitio Web de la revista Comunicar.
