La Televisión como desarrollo de la creatividad y la infancia

En este libro, coordinado por Mª Esther del Moral Pérez, se recogen las distintas contribuciones que especialistas de diversas universidades, -como la de Oviedo (UO), Sevilla (US), Huelva (UH), Córdoba (UCO) y Complutense de Madrid (UCM)-, y de campos tan diversos como la educación, la psicología, la comunicación y la salud hacen sobre la televisión, el desarrollo de la creatividad y la infancia.

En un primer momento, se hace una reflexión sobre los fines legítimos de los medios de comunicación y sus modos de intervención de forma especial en la audiencia infantil, junto a un estudio llevado a cabo por el Grupo Tecn@ de la UO sobre el consumo televisivo y de videojuegos de estudiantes de primaria, que lleva a justificar la necesidad de desarrollar en los menores las competencias audiovisuales y digitales en el contexto familiar y escolar. Datos como el tiempo que dedican a ver TV, obligan a realizar un exhaustivo seguimiento de la experiencia española de autorregulación de contenidos televisivos en horario infantil, como el realizado por el sociólogo Ruíz-SanRomán desde la UCM. Seguidamente, Aguaded (UH) formula y justifica las pautas para favorecer la nueva alfabetización mediática exigida por la globalización.

La reflexión de De Pablos (US) se centra en analizar la televisión de hoy y la responsabilidad familiar y social ante su uso y abuso. Por su parte, Díez-Itza desde el ámbito de la psicología (UO) se cuestiona por la creatividad del desarrollo y la  televisión infantil. La aportación desde la pediatría la realiza De Castro.

Una interesante experiencia práctica orientada a la alfabetización audiovisual infantil, desde el ámbito de la comunicación la propone Sánchez Carrero (UH), que lleva a descubrir los secretos de la tele a los más pequeños. En esa misma línea, Neira (UO) propone al profesorado estrategias para desarrollar la creatividad en el aula a través del cine. Por su parte, Del Moral y Villalustre (UO) describen distintas experiencias creativas de televisión infantil en el ámbito internacional. La emergente TV 2.0 y el nuevo entramado mediático está suscitando nuevas visiones de la televisión, según Cabero (US) y Marín (UCO), por lo que identifican las posibilidades educativas que ello implica.

Finalmente, De Cangas y su equipo de Nutrición y salud, focalizan su atención en la complicidad de la publicidad en los trastornos alimenticios de las jóvenes audiencias, los riesgos de las dietas milagro para la salud y las modas impuestas por los modelos televisivos.

La obra abarca temáticas complementarias que contribuyen a dar una visión poliédrica de la televisión y su repercusión en la infancia.