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El tercer número de la revista FocusEd analiza la inserción de la programación de código web en el aula
Tras reflexionar sobre el tratamiento de los medios de comunicación dentro de las clases e la innovación metodológica de la educación, el tercer número de la revista FocusEd dedica sus páginas a analizar la implementación de la programación de código fuente en las escuelas. En la nueva edición de la publicación también se debate sobre usos educativos de las redes sociales , la mejor manera de utilizar el WhatsApp para la comunicación entre padres y se identifican recursos educativos originales.
Carlos Mamani en el foro AMILAC: “Es importante que los adolescentes ejerzan su derecho a la comunicación”
Carlos Mamani , Director Ejecutivo del proyecto boliviano Eco Jóvenes , reflexiona sobre cómo abordar los temas que involucran a la infancia y la adolescencia desde los medios de comunicación . Asimismo, desde el proyecto Eco Jóvenes , Mamani explica la manera óptima de crear productos audiovisuales producidos por y para niños, niñas y adolescentes. “Trabajar conjuntamente tanto con la administración pública como con el sector privado es esencial”, afirma Mamani. La entrevista, realizada en el marco del Foro AMILAC , forma parte de un fondo documental de diálogos con expertos del escenario latinoamericano.
Expertos y profesionales reflexionan sobre las adicciones a la red y el potencial de los videojuegos en el aula
La dependencia a las nuevas tecnologías, las patologías derivadas de la conexión a Internet en todo momento y los puntos fuertes y débiles de los videojuego s como herramienta educativa han sido algunos de los temas abordados en la Jornada Inmersos en la red: Jugando y Navegando (¿Next Level o Game Over?) . En una Sala de Grados de la Facultad de Ciencias de la Comunicación de la Universidad Autónoma de Barcelona completamente llena, los estudiantes dialogaron con los ponentes sobre los cambios de los comportamientos humanos a raíz de la normalización de las ya no tan nuevas tecnologías .
¿'Next level' o 'game over'? Primera jornada sobre adicciones a Internet y videojuegos educativos
La Organización Mundial de la Salud (OMS) muestra que una de cada cuatro personas sufre adicción a las nuevas tecnologías. Sin embargo, cada vez más proyectos pretenden utilizar las TIC como herramientas educativas. Para debatir sobre estos escenarios contrapuestos, la jornada "Inmersos en la red: jugando y navegando (¿ next level or game over ?)" se celebrarán este 16 de diciembre en la UAB.
José Luís Benítez en el foro AMILAC: “Todavía hay un alto porcentaje de personas que no tienen acceso a internet plenamente”
José Luís Benítez, Director Técnico del Proyecto para la Promoción del Periodismo y la Libertad de Expresión Internews y profesor de la Universidad Centroamericana de El Salvador, reflexiona sobre qué significa el concepto de brecha digital en su totalidad, las diferencias entre la educación pública y privada con respecto a la tecnología y cómo ofrecer la alfabetización tecnológica para construir ciudadanía y fortalecer la democracia . La entrevista, realizada en el marco del Foro AMILAC , forma parte de un fondo documental de diálogos con expertos del escenario latinoamericano.
El cuarto programa de Educatic reflexiona sobre videojuegos y la dependencia a las tecnologías
Los estudiantes de la XXIV edición del Máster Internacional de Comunicación y Educación reflexionan sobre la adicción a las nuevas tecnologías y las múltiples vertientes de los videojuegos en este nuevo programa de EducaTic . En la cuarta edición del audiovisual, se ofrece una nueva mirada sobre la relación de los niños y adolescentes con los videojuegos y las redes sociales de la mano de expertos y usuarios de este tipo de entretenimiento.
El Máster en Comunicación y Educación clausura su XXIV edición con la presentación de los proyectos
Los alumnos de la XXIV edición del Máster en Comunicación y Educación presentaron, el pasado jueves 1 de diciembre, sus proyectos finales en el marco de la clausura del Máster. La divulgación científica en México, la lengua maya en las aulas, aprender a leer a través de herramientas 2.0 y el conocimiento ancestral de culturas amazónicas fueron las temáticas de algunas de las iniciativas de los alumnos del Máster.