La Red InnoNews busca generar un espacio de convergencia en torno al estudio de la innovación en los informativos en la sociedad digital , analizando sistemática y conjuntamente los aportes que las tecnologías, los cambios en los...
La gran mediatización (vol. 1) es la primera entrega de un amplio ensayo –en dos volúmenes- que el Catedrático e investigador de comunicación y periodismo, José Manuel Pérez Tornero , dedica a la transformación que han impuesto en...
El Observatorio para la Innovación de los Informativos en la Sociedad Digital (OI2) , impulsado por Radio Televisión Española y la Universidad Autónoma de Barcelona, desarrolla un proyecto de investigación bianual sobre inteligencia...
Tras Periodismo en internet , Twitter para periodistas y YouTuber , Gabriel Jaraba publica un manual práctico sobre las posibilidades que ofrece el teléfono móvil como herramienta de desarrollo en el ámbito profesional y personal....
El quinto informe de la serie Perspectivas , titulado “ Tecnología y pedagogía en las aulas. El futuro inmediato en Colombia ”, recorre las nuevas técnicas y cambios más relevantes que afectarán a la educación colombiana en los días...
Este manual aborda lo tecnológico desde una particular visión de la educomunicación: aprender «con», «en» y «desde» los medios y las tecnologías. Siempre, desde un uso y una «mirada» críticas
EduMediaLab se inscribe en el Reto Cambios Sociales e Innovaciones de la Estrategia Española de Ciencia y Tecnología y de Innovación . Los resultados del proyecto permitirán llevar a la práctica las conclusiones y recomendaciones que...
La Unesco y el Gabinete de Comunicación y Educación de la Universidad Autónoma de Barcelona invitan a participar en un estudio internacional para el diseño de un programa de alfabetización mediática e informacional orientado a fomentar...
El programa de televisión EducaTic, producido por los alumnos de la XXIII edición del Máster en Comunicación y Educación, presenta casos de prácticas innovadoras en el aula para el desarrollo de competencias.
