Competencias digitales y formación del profesorado: desafíos de la escuela europea, según el Horizon Report 2014
Las limitadas aptitudes y competencias digitales de los estudiantes y la necesidad de integrar las TIC en la formación de los profesores son dos de los principales desafíos de la escuela europea, según el Horizon Report: edición Escuelas 2014.
Este primer Reporte dedicado a las TIC en Europa, publicado recientemente, examinó seis tendencias claves, avances y desafíos que pueden tener un impacto relevante en los próximos cinco años.
En este plazo, las escuelas europeas se enfrentan a desafíos abordables, difíciles y ultradifíciles. Entre estas últimas se encuentran la necesidad de mejorar la enseñanza del pensamiento complejo y asociar a los estudiantes más estrechamente a la concepción de aprendizaje.
Los temas de cada sección fueron seleccionados por el panel de expertos del Proyecto Horizon Europa, integrado por 53 expertos en educación y de la tecnología, y otros campos. Provienen de 22 países de Europa, así como organizaciones internacionales y redes europeas.
A lo largo del informe, se hacen referencias y enlaces a más de 150 publicaciones de Europa (informes, artículos, documentos de política, blogs, etc), proyectos (tanto de las iniciativas nacionales y financiados por la UE) y diversas iniciativas políticas de toda Europa.
El análisis revela que es necesario un enfoque sistémico para la integración de las nuevas tecnologías en las escuelas europeas y que afectan el cambio educativo en los próximos cinco años.
Horizon Report Europe: 2014 Schools edition fue elaborado por la Comisión Europea, en colaboración con un equipo liderado por la Universidad de Ciencias Aplicadas de Inholland (Países Bajos) y el New Media Consortium (NMC), que reúne especialistas en tecnología educativa a nivel internacional.
