España contará con una escuela 2.0 para el 2017
Recursos digitales abiertos, blogs, libros digitales y plataformas de aprendizaje diversas estarán integrados en las aulas españolas para el 2017, superando el escenario de uso de los ya más frecuentes proyectores, pizarras digitales y conexiones wifi.
Así lo afirma el tercer informe de Perspectivas 2015 sobre tecnología y pedagogía en las aulas, titulado “Cómo ven los profesores el futuro inmediato en las aulas” y realizado por el Gabinete de Comunicación y Educación y aulaPlaneta.
La publicación, dirigida por el catedrático José Manuel Pérez Tornero y la investigadora Mireia Pi, ilustra el escenario que definirá la escuela española en los próximos años. Estos hallazgos son sostenidos por una muestra que supera los 400 profesores de primaria, ESO y bachillerato.
Frente a las pedagogías y el uso de las tecnologías, la gran mayoría de los maestros considera que en menos de dos años será normal que la escuela se sustente sobre el enfoque por competencias, exaltando el trabajo en grupo y las metodologías colaborativas.
En contraste con los expertos consultados en la publicación anterior de la colección de Perspectivas, los profesores creen en una inserción aun más temprana de diferentes tecnologías. A medio plazo (2018), los profesores ven posible que sus escuelas cuenten con una pluralidad de equipos para la producción de audiovisuales, y a largo plazo (2020) incluyen tecnologías como las impresoras 3D y la robótica aplicada a la escuela.
El uso del móvil y las tabletas en el aula será generalizado para el año 2020, lo que supone entre dos y tres años de diferencia con lo vaticinado por los expertos, quienes son un poco más optimistas.
Los servicios digitales educativos de que dispondrán los profesores observan una tendencia similar a la trazada por los expertos consultados en 2014. Para una tercera parte de los entrevistados, entre 2016 y 2017 se utilizarán blogs y microblogs de manera generalizada en clase, así como recursos digitales abiertos. Una proporción similar indica que entre 2017 y 2018 los libros de texto digitales se utilizarán de forma habitual, al igual que los entornos digitales de aprendizaje.
La utilización de tecnologías de realidad aumentada, geolocalización y simuladores interactivos tendrán una inserción más bien tardía, según los profesores, para el 2020 o después. Al igual que los expertos, los profesores creen que solo hasta pasado el 2020 la flipped classroom (pedagogía inversa) será una realidad.
El estudio concluye que la llegada de un aula abierta, receptiva y donde se exploten las tecnologías de manera natural se entiende dentro de un escenario a medio y largo plazo. Tanto expertos como profesores –estos últimos con una visión mucho más práctica–, coinciden en la pronta implementación de algunos de los recursos que definen el aprendizaje 2.0.
