5 recursos para comprender los efectos del Chat GPT en la educación

Open IA marcó un punto de inflexión con la creación del Chat GPT en 2022. Con el foco en la Inteligencia Artificial, este chatbot ha revolucionado la sociedad a través del mecanismo de pregunta-respuesta que lo define. Los internautas encuentran en él una manera eficaz de resolver dudas y cuestiones que implican un esfuerzo para el ser humano. A continuación, se muestran cinco artículos académicos con diferentes puntos de vista acerca del uso y los efectos de esta herramienta en la docencia.

1. "Chat GPT como Recurso para el Aprendizaje del Pensamiento Crítico en Estudiantes Universitarios"

El artículo titulado "Chat GPT como Recurso para el Aprendizaje del Pensamiento Crítico en Estudiantes Universitarios" y publicado por la Revista Interdisciplinaria de Humanidades, Educación, Ciencia y Tecnología resuelve un conjunto de interrogantes. Entre ellos, qué es el Chat GPT y cómo afecta al desarrollo del pensamiento crítico. Se trata de un artículo que enfatiza en las ventajas que puede brindar una herramienta como esta en el marco de un consumo ético y moral.

2. "Riesgo del uso Chat GPT en la docencia"

El artículo titulado "Riesgo del uso Chat GPT en la docencia" y publicado en el libro de las XXX Jornadas Internacionales Universitarias de Tecnología Educativa muestra una visión contraria al anterior. No se plantea el Chat GPT como una herramienta favorable, sino que se define como un amplificador de los prejuicios e injusticias de la sociedad -con sus repercusiones en la enseñanza-, un mecanismo susceptible de vulnerar los derechos de autor y como un generador de dependencia por la fácil metodología que hace falta seguir para buscar información a través de él -simplemente, el mecanismo de pregunta-respuesta-.

3. "Uso de la Inteligencia Artificial en la docencia universitaria: las posibilidades del Chat GPT en el aula"

El artículo titulado "Uso de la Inteligencia Artificial en la docencia universitaria: las posibilidades del Chat GPT en el aula" y publicado en el libro Tendencias educativas en el siglo XXI: perspectivas de todos los miembros de la comunidad educativa muestra, a través de referencias a distintos profesionales de la educación, cómo sí que se puede hacer uso de la herramienta en las aulas y expone algunos ejemplos, como propiciar el debate sobre una cuestión controvertida y ayudar en la preparación de los exámenes. Ahora bien, aborda limitaciones éticas sobre su uso. Algunas de ellas son la responsabilidad, la falta de privacidad y confidencialidad y la manipulación y la desinformación.

4. "El impacto de la inteligencia artificial en los trabajos académicos y de investigación"

­­El artículo titulado "El impacto de la inteligencia artificial en los trabajos académicos y de investigación" y publicado en el libro Metropolitana de Ciencias Aplicadas, explica el poder del Chat GPT en la generación de trabajos académicos y científicos. De este modo y tras la investigación realizada, concluye que no es posible deducir qué proyectos se realizan con esta herramienta y cuáles los elaboran los humanos.

5. "Inteligencia artificial en motores de búsqueda: percepciones de los docentes universitarios y su impacto en el proceso de enseñanza y aprendizaje"

Este último artículo, titulado "Inteligencia artificial en motores de búsqueda: percepciones de los docentes universitarios y su impacto en el proceso de enseñanza y aprendizaje", y publicado por la Universidad Metropolitana hace referencia al conocimiento de los docentes acerca de esta herramienta. Es un ejemplo de estudio de caso que podría abrir nuevos frentes de investigación, ya que gran parte de la muestra expone que es necesario modificar el proceso de evaluación. El objetivo de ello: mejorar la eficiencia de detección de plagio y uso de IA por parte de los estudiantes.

El Gabinete de Comunicación y de Educación es un grupo consolidado y especializado en la investigación y divulgación científica, que pertenece al Departamento de Periodismo y Ciencias de la Comunicación de la UAB. Reconocido por AGAUR (Agència de Gestió d’Ajuts Universitaris i de Recerca) de la Generalitat de Catalunya como Grupo de Investigación Consolidado en función de su trayectoria, proyección y desarrollo, desarrolla proyectos e investigaciones en el terreno de convergencia entre la comunicación y la educación. Desde su creación, ha desarrollado iniciativas destinadas a integrar, con conciencia y libertad, las tecnologías de la comunicación en la denominada sociedad global o del conocimiento. Bajo la dirección de Santiago Tejedor, el Gabinete organiza diferentes másteres propios, como el Máster en Periodismo de Viajes (presencial y online), el Máster de Comunicación y Educación, el Máster de Comunicación del Medioambiente y el Máster en Gestión de la Comunicación Política y Electoral. El grupo posee una colección de publicaciones, en forma de artículos científicos, libros y capítulos de libro, y otros trabajos, muy amplia y variada que se renueva constantemente. Además, cuenta con un laboratorio de proyectos de innovación docente, transferencia y nuevos formatos que se conciben y desarrollan desde una perspectiva basada en la creatividad y el trabajo multidisciplinar. El Gabinete organiza cada año una expedición académica que recorre el mundo con estudiantes de diferentes universidades y carreras. Se trata de la Expedición Tahina-Can que ha sido premiada como mejor proyecto educativo de España. Además, cuenta con el portal Tu Aventura, la plataforma educativa InfoEDU y el proyecto de newsgames y ciencia Reporteros de la Ciencia.