'Comunicar' publica un nuevo número sobre MOOC y nuevos modelos de enseñanza
La revista científica iberoamericana de comunicación y educación, Comunicar, ha publicado su número 44, que contiene un dosier monográfico dedicado a los cursos masivos abiertos en línea, también conocidos como MOOC y a nuevos modelos de enseñanza.
El dosier, que se titula "MOOC en la educación: Interactividad y anotaciones para nuevos modelos de enseñanza" recoge artículos de expertos y académicos de diferentes rincones del mundo, como España, Reino Unido, Alemania, Brasil, Colombia y Estados Unidos, que ofrecen una visión analítica y aportan debates críticos sobre aspectos relacionados con los nuevos modelos pedagógicos y la educación a distancia como alternativa al aprendizaje tradicional.
Coordinada por Manuel Cebrián de la Serna, de la Universidad de Málaga (España), y por Philip Desenne, de la Universidad de Harvard (Estados Unidos), esta entrega de Comunicar ofrece una primera revisión crítica de los cursos MOOC y sus experiencias prácticas.
Además, presenta una evaluación de las competencias digitales didácticas adquiridas en este tipo de cursos masivos abiertos, realizada por expertos y docentes del Tecnológico de Monterrey (México) y del DGETI del mismo país, y analiza los MOOC como nuevas formas de entornos virtuales de aprendizaje, elaborado por docentes universitarios de la Universidad de Barcelona (España) y de la Universidad de Köln (Alemania).
El dosier monográfico "MOOC en la educación: Interactividad y anotaciones para nuevos modelos de enseñanza" puede consultarse íntegramente y de manera gratuita en la web de la revista.
