Los medios de comunicación y la alfabetización informativa en tiempos críticos: Volver a imaginar formas de aprendizaje

El Media and Information Literacy and Intercultural Dialogue (MILID) Yearbook 2017 se encuentra actualmente en busca de propuestas de artículos. El anuario MILID es una publicación académica revisada por pares y una iniciativa conjunta del UNESCO-UNAOC University Cooperation Programme on Media and Information Literacy and Intercultural Dialogue. El programa de cooperación fue lanzado en 2011 en el marco del Programa de Hermanamiento Universitario de la UNESCO (UNITWIN). La Red Universitaria MILID está compuesta por 19 universidades de todo el mundo. Los anuarios MILID 2013, 2014 y 2015 se publicaron en cooperación con el Nordic Information Centre for Media and Communication Research (NORDICOM) y en 2016 directamente por la UNESCO.

Los objetivos del Anuario son:

• Fortalecer y profundizar los conocimientos relativos a MILID en los ámbitos mundial, regional y nacional, en el marco de los derechos humanos, el diálogo, la democracia y la paz.
• Ampliar y profundizar la colaboración y el intercambio entre los académicos en términos de alfabetización mediática e informacional.
• Visualizar y estimular la investigación y las prácticas dentro y fuera de la red UNITWIN en el campo de MILID a la vez que se promueve una perspectiva más holística de la MIL.

Tema del Anuario 2017:

El año 2017 viene cargado de desafíos y grandes cambios que tienen lugar en todo el mundo en los ámbitos de la política, la economía y la vida social. Se ha vuelto más difícil que nunca dar sentido a la abundancia de información cargada de agendas, mensajes ocultos, noticias falsas y marcos de liderazgo. Esto no se refiere únicamente a los medios de comunicación, sino a todas las formas de información, incluidas las conclusiones de las investigaciones sobre las que se basan las políticas y decisiones importantes. Así, la comprensión de los medios de comunicación y la toma de significado de los entornos de información se convierten en un componente esencial del proceso de aprendizaje.

Percibida como una competencia de ciudadanía fundamental en el siglo XXI, la MIL contribuye a ayudar a las personas a entender cómo llegan a conocer o aprender, transformando la información en conocimiento adquirido sobre la base de qué decisiones se pueden tomar.

Los entornos de aprendizaje e información están dando más autonomía a los estudiantes, y a todas las personas, frente a la cantidad de información difícil de verificar. Esta dificultad de verificación llama la atención sobre la cuestión principal de la inmediatez de la difusión opuesta a la calidad de la información. Este desafío se amplifica aún más cuando se tiene en cuenta la interacción entre el sensacionalismo y la propaganda, noticias falsas y hechos de influencia. La implementación de medidas correctivas a través de MIL para todos requiere igualdad de acceso de mujeres y hombres al fortalecimiento de capacidades relacionadas con la MIL.

Vivimos en una era en la que los enfoques tradicionales de aprendizaje y educación están obsoletos. Se ha demostrado que existe una sincronización entre la rápida evolución tecnológica que configura el entorno de los niños y los jóvenes y cómo perciben y aprenden. La educación actual debe preparar a los ciudadanos críticos de mañana para que tomen decisiones informadas. Por lo tanto, la aclimatación de la mentalidad de maestros, educadores y académicos emerge como una precondición para reinventar y transformar las formas de aprendizaje en el entorno de la información actual. Con las alteraciones masivas que están experimentando los marcos educativos en nuestras sociedades actuales, ajustar los currículos y metodologías de enseñanza para integrar las habilidades requeridas se convierte en una necesidad. Con los objetivos y las competencias que aportan los medios de comunicación y la alfabetización de la información, y la importancia de su pedagogía, su integración a la educación llega a ser inevitable.

Por lo tanto, se cree que la MIL está transformando, reformando y reinventando la dinámica del aprendizaje en muchos países y contextos. Con la intención de profundizar y explorar los principales aspectos de este cambio, "Medios de comunicación y alfabetización de la información en tiempos críticos: Re-imaginar formas de aprendizaje" ha sido seleccionado como el tema principal para el Anuario MILID 2017.

Plazo para las propuestas: 10 de abril de 2017

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