México en PISA: datos para el optimismo

En 2012 ocho países de América Latina, entre los que se encontraba México, participaron en el Programa para la Evaluación Internacional de Alumnos (PISA) una prueba que evaluó lo que los jóvenes de 15 años pueden hacer y saben en matemática, lectura y ciencia.

En estas tres pruebas, México se encontró entre los tres países de mejor desempeño en América Latina, aunque se sitúa por detrás de la Organización para la Cooperación y el desarrollo Económicos (OCDE). En el caso concreto de matemática, México mejoró de 2003 a 2009, año en el que dejó de hacerlo. Algunos estados mexicanos tienen el mejor resultado de América Latina, como Aguascalientes, Nuevo León, Querétaro o Distrito Federal. Por su contra Tabasco, Chiapas y Guerrero obtienen los peores resultados de la zona. Por el contrario, en el caso de las ciencias, la tasa se ha mantenido estable desde 2006.

A grandes rasgos se obtuvieron las siguientes conclusiones:

1. Los estudiantes mexicanos más pobres fueron los que más mejoraron. 

2. Los estudiantes de escuelas rurales también mejoran.

3. México dedica más tiempo de clase a las materias PISA que el promedio de la OCDE.

4. La cantidad de alumnos por docentes es alta, con 34 alumnos de media (10 más que la OCDE).

5. Las escuelas con mayor autonomía se desempeñan mejor.

6. Los estudiantes de escuelas rurales también mejoran.

7. México dedica más tiempo de clase a las materias PISA que el promedio de la OCDE.

8. La cantidad de alumnos por docentes es alta, con 34 alumnos de media (10 más que la OCDE).

9. Las escuelas con mayor autonomía se desempeñan mejor.

México es el tercer país latinoamericano con menores porcentajes de alumnos  que no disponen de  las habilidades mínimas (el llamado Nivel 2). Para continuar mejorando, el informe PISA recogía que debería concentrar sus esfuerzos en minimizar el porcentaje de alumnos debajo del Nivel 1 (los que se encuentran en situación crítica) y ayudar a que la mayor cantidad de alumnos de este nivel alcance el Nivel 2. 

Más allá de estas competencias básicas, México se ubica en un momento de penetración de las tecnologías de la información y la comunicación. El Director de TV UNAM, Ernesto Velázquez, ha explicado la necesidad de fomentar la Alfabetización Mediática en los mexicanos, en aras de fomentar un uso crítico y creativo de estas tecnologías.   

El Foro de Alfabetización Mediática e Informacional en Latinoamérica y el Caribe que se celebrará los días 10 y 11 de diciembre en la Ciudad de México tendrá como uno de sus principales temas la educación, con mesas de trabajo, debate y talleres. El foro tiene el firme propósito de generar propuestas concretas, así como definir claves para el desarrollo de las sociedades en materia de alfabetización mediática e informacional. Aquellas personas que estén interesadas en asistir al foro lo pueden hacer a través de este link.