alfabetización mediática

José Manuel Pérez Tornero participará en un foro sobre derechos digitales y alfabetización mediática

El Foro de pensamiento, debate y aprendizaje intergeneracional y la Asociación para la promoción y desarrollo de la alfabetización mediática organizan un encuentro virtual para reflexionar y debatir sobre los derechos digitales y la alfabetización mediática. José Manuel Pérez Tornero, director del Gabinete de Comunicación y Educación, participará como ponente en una mesa redonda moderada por Marta Pellico, directora ejecutiva de ICMEDIA. El evento se llevará a cabo el próximo jueves 26 de noviembre, de 19.00 a 20.30 horas España.

La Cátedra UNESCO de Alfabetización Mediática e Informacional para un Periodismo de Calidad presenta el MILID Yearbook 2018-2019

En plena era en que la alfabetización mediática e informacional cumple un rol necesario y fundamental en las sociedades, la Cátedra UNESCO de Alfabetización Mediática e Informacional para un Periodismo de Calidad, en colaboración con el programa de cooperación UNITWIN sobre alfabetización mediática y diálogo intercultural y la Academia Árabe de Ciencia, Tecnología y Transporte Marítimo de Egipto, publica el MILID Yearbook 2018/2019. Bajo el título Media and information literacy in critical times: Re-imagining learning and information environments se comparten las reflexiones, investigaciones y análisis de expertos y académicos de todo el mundo acerca de la temática.

La Cátedra UNESCO de Alfabetización Mediática e Informacional para el Periodismo de Calidad invita a participar en dos webinars sobre educación y cultura

En el marco de la Unitwin MILID School, que organiza un ciclo de webinars sobre alfabetización mediática y diálogo intercultural, entre julio y septiembre de 2020, la Cátedra UNESCO de Alfabetización Mediática e Informacional para el Periodismo de Calidad invita a participar en las dos jornadas virtuales Una educación para un entendimiento entre culturas e Impacto social de la educación - Nuevo horizonte humano, que se celebrarán, a las 17:00 horas España, el martes 14 de julio y miércoles 15 de julio respectivamente.

La cátedra UNESCO de Alfabetización Mediática y Periodismo de Calidad organiza unas jornadas online sobre libertad de prensa, desinformación y alfabetización mediática

En el marco del día de la libertad de prensa que se celebra el próximo 3 de mayo, la Cátedra UNESCO de Alfabetización Mediática y Periodismo de Calidad junto con el Gabinete de Comunicación y Educación organizan un ciclo de jornadas online tituladas El periodismo de calidad en la era de la desinformación. El evento, que cuenta con la colaboración de la Asociación de Televisión Educativa Iberoamericana (ATEI), Altaïr Magazine e IcMedia, se llevará a cabo los días 4, 5 y 7 de mayo, a las 17.00 horas (España), a través de la plataforma Zoom.

Jornada organizada por iCmedia y el Gabinete propone priorizar la alfabetización mediática en la futura ley del sector audiovisual

Expertos y representantes del sector audiovisual, miembros de la Federación de Asociaciones de Consumidores y Usuarios de los Medios (iCmedia) y de la Asociación de Usuarios de la Comunicación (AUC) hicieron pública una Carta Abierta demandando que las instituciones y la sociedad civil prioricen la alfabetización mediática ante el reto que supone el nuevo ecosistema comunicativo. La Carta Abierta está respaldada por el grupo de expertos AlfaMedia, y fue presentada como colofón a la II Jornada iCmedia sobre Alfabetización Mediática en España que abordó los retos y las oportunidades que se presentan en esta materia. Entre el panel de expertos vinculados a la UNESCO y a universidades de España y de diferentes países del mundo que estuvieron presentes se encuentran: Samy Tayie, profesor de la Universidad de El Cairo (Egipto), Manuel Pinto, profesor de la Universidad de Minho (Portugal) y José Manuel Pérez Tornero, director del Gabinete de Comunicación y Educación.

II Jornada iCmedia sobre Alfabetización Mediática se celebrará el próximo 19 de noviembre en Madrid

Tras haber culminado con éxito la primera jornada sobre Retos y oportunidades de la alfabetización mediática en los medios, la Federación de Asociaciones de Consumidores y Usuarios de los Medios y el Gabinete de Comunicación y Educación organizan la segunda edición que se llevará a cabo el próximo miércoles 19 de noviembre, de 9.30 a 12.00, en la sede de la Comisión Europea en España (Paseo de la Castella, 46. Madrid).

iCmedia y el Gabinete UAB crean Foro Español sobre Alfabetización Mediática

La I Jornada iCmedia sobre retos y oportunidades de la alfabetización mediática, moderada por José Manuel Pérez Tornero, director del Gabinete de Comunicación y Educación, concluye con una serie de decisiones y acciones en las que se destaca la creación del Foro Español sobre Alfabetización Mediática.

Conoce las publicaciones sobre alfabetización mediática del Gabinete de Comunicación y Educación

En el marco de la European Media Literacy week, el Gabinete de Comunicación y Educación ofrece una recopilación de las publicaciones y proyectos que ha desarrollado sobre alfabetización mediática y otros temas relacionados durante los últimos años.

iCMedia organiza jornada sobre los retos de la alfabetización mediática

En el marco de la European Media Literacy week, la Federación de Asociaciones de Consumidores y Usuarios de los Medios, iCmedia,  organiza una jornada titulada Retos y oportunidades de la alfabetización mediática para debatir sobre los desafíos presentes en la temática. El evento se llevará a cabo el 21 de marzo de 2019 en el CaixaForum de Madrid.  

Cuatro miembros del Gabinete publican un artículo científico sobre noticias falseadas y alfabetización periodística

El director del Gabinete de Comunicación y Educación, José Manuel Pérez Tornero; el coordinador del grupo, Santiago Tejedor; y dos de las investigadoras del Gabinete, Sally Samy Tayie y Cristina Pulido, publicaron recientemente en la prestigiosa revista académica Doxa Comunicación el artículo ¿Cómo afrontar las noticias falseadas mediante la alfabetización periodística? Estado de la cuestión. La publicación del mismo ha tenido una gran acogida entre la comunidad académica.