Los estudiantes del Máster crean Tekoa, una plataforma interactiva de entretenimiento y educación

El desafío de los alumnos del Taller Multimedia era doble: diseñar una herramienta interactiva y que a la vez, se convirtiera en un puente entre el entretenimiento y el aprendizaje. Así surgió el multimedia educativo Tekoa, un juego interactivo de construcción de una ciudad con una idea de sostenibilidad. La plataforma fue desarrollada en el marco del Máster internacional en Comunicación y Educación de 2011, organizado por el Gabinete de Comunicación y Educación de la Universidad Autónoma de Barcelona (UAB).

“Tekoa es un proyecto novedoso en su planteamiento visual, crítico en su enfoque de contenidos y adaptado a las necesidades de contextos reales y actuales. A partir de las potencialidades de la narrativa multimedia se ha generado un juego educativo para aprender jugando sobre sostenibilidad y urbanidad, incluyendo además un enfoque transversal que refuerza diferentes temas de interés para ciudadanos, gestores y líderes de proyectos comunitarios. El resto era claro, directo y ambicioso: Ofrecer al jugador la posibilidad de crear su propia ciudad amparada en criterios sostenibles y respetuosos con el medioambiente” explica Santiago Tejedor, profesor coordinador del Taller Multimedia.

En la actualidad, Tekoa está completamente operativo y funcionando, y los estudiantes no descartan en el futuro sumar nuevas versiones, según comentan. No obstante, el proceso de creación no estuvo exento de retos. Para Miguel Santacoloma Vallejo, alumno coordinador del grupo, uno de los aspectos más complejos de asumir durante el proyecto fue “crear un universo interactivo que equilibrara contenidos de formación avanzada y metodologías pedagógicas de multimedia”. Geisel García Graña, alumna coordinadora del grupo, agrega la necesidad de conocer las características del lenguaje multimedia. “A veces nos encontrábamos escribiendo una respuesta para el juego como si fuera para un periódico o un ensayo, pero no para el lenguaje multimedia o proponíamos soluciones que resultaban reiterativas porque las lógicas multimedia economizan mucho y necesita que los recursos sean articulados de otra manera”, asegura.

En el Taller Multimedia participaron, además de los estudiantes coordinadores, los alumnos Alejandro Martínez Sánchez, Amalia Márquez, César Solís Asenjo, Cherlie Escorche Pérez, Elisa Martínez Luaces, Elizabeth Chiuyare Cervantes. También participaron los alumnos Erika Donoso Naranjo, Fabíola Munhoz Ferreira, Farid González Castellanos, Jhaqueline Euán Pérez, Leina Cai, Luna Enciso Ortiz, Mônica Pegurer Caprino, Patricia Martínez Martínez y Rosa Rhenals Cárdenas. El desarrollo informático estuvo a cargo de la empresa Anaconda.

En este momento, los estudiantes –quienes hoy ya son Máster en Comunicación y Educación- se encuentran en una nueva etapa. “Decidimos crear un equipo que buscara posibilidades de ampliar y continuar el proyecto, la compañera Rosa Rhenals es la cabeza del equipo”, dice Miguel Santacoloma, quien agrega: “definitivamente el proyecto tiene las características y el impulso para lograr llegar a una versión 2.0 o más”.

Los alumnos destacan que la experiencia resultó enriquecedora no solamente desde el punto de vista académico, sino también humano. “Nos ofreció la posibilidad de crear algo a partir de la interacción con otras personas en un colectivo, con todas las potencialidades que ello supone: aprender del otro, fortalecer y crear lazos que en muchos casos fueron de amistad, más allá de unos colegas de estudio, negociar nuestras  posturas, ganar en humildad y en responsabilidad”, dice Geisel García.