UNESCO y la universidad brasileña UFTM publican el libro Media and Information Literacy Curriculum for Teachers

La oficina de UNESCO en Brasilia estableció una alianza con la Universidad Federal de Triângulo Mineiro (UFTM) para publicar la versión en portugués del libro Media and Information Literacy Curriculum for Teachers. Un total de mil copias de la publicación en este idioma se imprimirán y distribuirán en la UFTM y entre el público en general, en una fase piloto de la iniciativa Initial Teachers Training (ITT).

En el marco del Programa de Apoyo a Planes de Reestructuración y Expansión de Universidades Federales, UFTM inició en 2005 su plan de expansión, el cual implicó a la creación de cursos de formación del profesorado. La universidad ofrece actualmente estos cursos en biología, física, geografía, historia, literatura, matemáticas y química.

“Nuestro plan de expansión fomenta el desarrollo de nuevos enfoques de la pedagogía y el trabajo en el aula, por lo que la propuesta de la UNESCO es particularmente útil para nosotros”, dice la doctora Alexandra Bujokas de Siqueira, profesora responsable de la asociación. “Capacitar a las nuevas generaciones de maestros con los medios de comunicación y la cultura digital es un tema clave para nosotros”, añade.

Antecedentes de la publicación

Media and Information Literacy Curriculum for Teachers, cuyos autores son Carolyn Wilson, Alton Grizzle, Ramon Tuazon; Kwame Akyempong y Chi-Kim Cheung; recoge varias de las propuestas hechas por José Manuel Pérez Tornero, director del Gabinete de Comunicación y Educación de la Universidad Autónoma de Barcelona (UAB), en el documento Teacher Training Curricula for Media and Information Literacy (Currículum para la Formación de Maestros en Alfabetización Mediática e Informacional), realizado durante el encuentro del grupo de expertos de la UNESCO, en París, en 2008.

En ese documento, Pérez Tornero elabora un modelo de currículum con contenido teórico y práctico. La primera parte propone explicar qué es la Media and Information Literacy y los conceptos básicos asociados a ésta, además de abordar los elementos claves de la comunicación y la información. Adicionalmente, se plantea el uso de la información y de los medios de comunicación a través de un pensamiento crítico y autónomo.

La nueva publicación de UNESCO recoge esta última visión e incluye entre los principales temas del currículum la evaluación crítica de la información, “en el contexto específico y amplio de su producción”, según detalla.