Jordi Torrent sobre el Foro de París: "La alfabetización mediática será cada vez más relevante"

El experto en alfabetización mediática Jordi Torrent, uno de los ponentes del Foro europeo de París, afirma que "la alfabetización mediática será cada vez más relevante". El especialista y Gestor de Proyectos de la Alianza de Civilizaciones (UNAOC),  considera que se trata de una apuesta decisiva "para todas las comunidades del mundo; para los más aislados de los centros de poder político también".  

La Alianza de Civilizaciones desarrolla e implementa iniciativas educativas que fomentan el diálogo intercultural, mientras contribuye al avance de proyectos y políticas nacionales e internacionales de educación y alfabetización mediática. 

A continuación se puede leer las respuestas de Torrent sobre este Foro de París, que se celebrará el 27 y 28 de mayo de 2014, en la sede de la UNESCO en París.

GCE: ¿Cuáles son sus expectativas hacia el Foro Europeo de la Alfabetización Mediática?¿Qué avances, en relación con las políticas, la investigación y la cooperación se debe esperar de él?

JT: Me gustaría ver que resulta del Foro una red regional unificada capaz de favorecer la toma de decisiones políticas para que los medios de comunicación y la alfabetización informacional (MIL por sus siglas en inglés) pase a formar parte de todos los programas europeos de las escuelas públicas, desde el preescolar hasta el último año de la enseñanza media, y no como un curso optativo o taller, sino obligatoria, como idiomas y matemáticas.

Para que esto suceda, los futuros educadores tienen que ser formados en cuanto a la MIL, y esto puede hacerse durante sus años de preparación en las Facultades de Educación y Pedagogía. Esta formación, obviamente, debe partir de que la MIL es, no sólo los conocimientos técnicos básicos de uso de las TIC e Internet, crear un blog, etc, sino mucho más. MIL incluye el desarrollo de habilidades de pensamiento crítico, aplicadas a los mensajes de los medios de comunicación (recepción-producción y lenguaje), los valores éticos y cívicos relevantes a los mensajes mediáticos (educación ciudadana), la representación mediática de la historia y las culturas (estudios sociales), y la creatividad (programas de arte), entre otros aspectos.

Los expertos europeos en MIL necesitan fortalecer sus redes, a partir de la creación de una sociedad civil y el poder político necesarios para exigir la MIL en todas las escuelas de la región.

GCE: ¿Cuáles son los principales retos a los que se enfrenta la alfabetización mediática a nivel internacional?

JT: El reto principal es el malentendido de que MIL refiere principalmente a proveer a los estudiantes con las competencias técnicas en TIC. Como se explicó anteriormente, MIL es mucho más que esto. La alfabetización mediática es una parte integral de la educación para la ciudadanía, y es un elemento activo para facilitar el desarrollo de verdaderas sociedades democráticas, y esa es una propuesta difícil para algunos intereses políticos e industriales.

GCE: Estamos a la espera 300 participantes en el Foro, no sólo de Europa sino también de otros continentes, principalmente de África y América.También hay participantes de los ministerios, la industria, las organizaciones sociales, filmotecas, universidades, organismos reguladores, etc..: ¿Qué debemos esperar de esta oportunidad de diálogo?

JT: Pienso que el Foro es una gran oportunidad para crear consenso, para impulsar la agenda de la educación y de Alfabetización mediática en todas las escuelas públicas de Europa. Igualmente, es una maravillosa oportunidad de aprender de otras experiencias y recursos que salen de otras zonas del mundo.

GCE: Proyectos como el Programa UNITWIN y de la Red MILID están fomentando la alfabetización mediática y compartir diferentes perspectivas culturales en el diálogo intercultural. ¿Cree usted que la alfabetización mediática está ganando importancia en todo el mundo o es sólo importante en aquellos contextos con mayor densidad de medios de comunicación?

JT: Alfabetización mediática (Media Literacy) es un término anglosajón, a menudo difícil de traducir a otros idiomas.A mí me gusta "Educomunicación", un término que conecta con las ideas de Paulo Freire sobre la educación. Y aquí nos encontramos con otro de los retos a los que nos enfrentamos. En última instancia, tenemos que preguntarnos: ¿Qué es la educación? ¿Qué papel juega la educación en el desarrollo de un mundo más incluyente, pacífico y sostenible?

Como dijo Neil Postman: "La enseñanza es una actividad subversiva". La alfabetización mediática es el reconocimiento de los desafíos y propone vías para el desarrollo sostenible. ¿Cómo combinar la "aldea global" con la vida de las comunidades y las culturas autóctonas creativas? Con la llegada del teléfono móvil inteligente, el desarrollo de Internet en la vida cotidiana y el acceso global absoluto a Internet (Google, Facebook, etc. están trabajando en ello) la alfabetización mediática será cada vez más relevante para todas las comunidades del mundo. Para los más aislados de los centros de poder político también.

GCE: ¿Presentará UNAOC alguna iniciativa o proyecto específico en este foro?

JT: Si. Nos gustaría destacar al menos tres iniciativas:

Primeramente, quisiéramos presentar el Currículum de Alfabetización mediática para profesores interactivo en Internet, que hemos desarrollado con la UNESCO. En segundo lugar, presentaremos el festival de vídeo joven sobre la migración, la diversidad y la inclusión social que estamos desarrollando con la OIM: PLURAL +, y finalmente la appPEACE, que estamos desarrollando con el PNUD en el ámbito de las aplicaciones y juegos para el diálogo intercultural y la prevención de conflictos.